"DEN KINDERN DAS WORT GEBEN"



Dieser Leitgedanke des französischen

Reformpädagogen Celestin Freinet umreißt treffend die Grundlagen

unserer gesamten kindorientierten

pädagogischen Arbeit.



Frühkindliche Bildung sowie

eine inhaltliche Vernetzung

des Elementar- und Primarbereiches

bieten optimale Voraussetzungen

für aufbauendes Lernen.  

Didaktik der sozialen Inklusion:

Das besondere des Offenen

Unterrichts nach

Dr. Falko Peschel

ist seine hohe Individualisierung

und demokratische Mitbestimmung.



Dieser und andere Ansätze in der

Reform-Pädagogik verfügen über

einen vielfältig erprobten Erfahrungs-

schatz von Prinzipien und Techniken

und Methoden wie z.B.            

Ein einheitliches Bildungskonzept

und aufeinander abgestimmte

Methoden, Materialien und 

Rituale geben den Kindern von Anfang an Orienterung und 

erleichtern den Übergang von

der KITA in die Schule:

Jedes Kind wird individuell heraus-

gefordert sowie gefördert und

bestimmt innerhalb eines offenen Curriculums in vielen Situationen selbst, was und wie

es lernt. So erfolgt ein Lernen mit hoher persönlicher Bedeutsamkeit, Lebensweltbezug und

Nachhaltigkeit.

•  Freier Ausruck
• Verlasst die Übungsräume
• Vorbereitete Umgebung
• Klassenrat & Gesprächskreise
• Werkstätten & Druckerei



• schöpferisches Lernumfeld
• Werkstätten
• ganzheitliches Bewegungskonzept
• Welt-Entdecker-Buch/ Portfolio
• Arbeit mit der Anlauttabelle
• mathematische Kernideen

• kleine, jahrgangsgemischte Lerngruppen
• fachübergreifendes, vernetztes Lernen
• Methode des weißen Blattes